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入礼门、树仁心

“梅园撷萃”工作坊案例交流进行时作者:教科室[ 2018-11-01]

学期的第二次园撷萃作坊由两位技能科老师承担美术老师汤志美介绍学生创造外星人的过程的案例引起了老师们的思考老师提出,美术课中的想象与数学课的想象一样吗?如果一样,各属于什么类型?不类型的想象力培养会有什么不同的途径?在问题的思考过程中,科学老师许介绍自己研究案例。他段视频入手,介了利用器材模拟相的实验,他认为,实验的过程是模拟真实的情境,需要学生想象的参与。同时科学课中的实验的猜想的过程也是想象的过程。科学研究过程中,实验的设计过程就是一个创造的过程,也是一个想象的过程。

老师的案例紧扣想象一关键词,工作坊的老师紧紧围绕中心展开论。每个问题、每一次探讨,都推动着我们的研究走向深入。